Archivos

• Mujeres en la ciencia, carreras docentes y espacios de poder

  Vol. 14 Núm. 1 (2023)

  Este Dossier temático: Mujeres en la ciencia, carreras docentes y espacios de poder,
  fue propuesto por mí, la investigadora Dra. Maria do Rosário de F. Andrade Leitão (UFRPE) y
  el investigador Dr. Fábio Ronaldo da Silva (UNEB). Nuestra convergencia de intereses en la
  investigación sobre género nos motivó a emprender esta iniciativa, con el objetivo de
  contribuir significativamente a las reflexiones sobre las relaciones de género. La elección
  de centrarse en análisis relacionados con las experiencias de las mujeres en la ciencia y
  en las carreras docentes y en los espacios de poder fue motivada por el propósito de
  profundizar nuestra comprensión de las prácticas que obstaculizan el acceso a los espacios de
  poder más prestigiosos de las mujeres en las instituciones científicas. y universidades. Como resumimos en la convocatoria de este Dossier, la configuración actual de las luchas de
  poder, tanto en Brasil como a nivel global, está marcada por la presencia y el activismo
  político de grupos, organizaciones y líderes de extrema derecha. Estos agentes han empleado
  una variedad de estrategias para imponer una “agenda moral y consuetudinaria” al debate
  público. Una de las cuestiones que plantea la citada “agenda aduanera” de la extrema derecha
  es la cuestión de género. El choque directo contra los movimientos feministas, las
  discusiones sobre género y sexualidad han tenido repercusiones que representan una amenaza
  sustancial a los avances históricos de las mujeres, teniendo impactos tangibles en el aumento
  de diversas formas de violencia perpetradas contra ellas, pero principalmente en el
  resurgimiento del feminicidio. Que las reflexiones aquí compartidas por los investigadores nos aporten más conocimiento y
  pluralidad a este debate tan necesario como actual.
• Historia, Educación en las Luchas de los Pueblos y Comunidades Tradicionales

  Vol. 13 Núm. 2 (2022)

  Este dossier presenta un repertorio de artículos que abordan los pueblos y comunidades tradicionales, sus saberes y prácticas, y señalan la dimensión formativa y educativa de sus prácticas sociales y culturales. Históricamente, estas comunidades y pueblos estuvieron socialmente excluidos, pero a partir de sus acciones colectivas, de sus luchas en los movimientos, buscaron caminos para su (re)existencia social y la afirmación política de sus planteamientos. El don genuino es el placer de sentir la emoción de ser, sus escritos, cargados de pertenencia a quienes escriben, sienten, experimentan, practican. Sentimos, en cada línea, en cada escritura, el don de la palabra, la palabra que recorre el cuerpo, el olor, la piel que lleva la marca de uno mismo y del otro.
  Es con satisfacción que presentamos una edición más de la revista Mnemosine que presenta en su itinerario de textos representaciones en torno a las comunidades quilombolas, terreiros, gitanas y louceiras a partir de estudios e investigaciones que buscan problematizar las experiencias vividas por estas etnias y sus trayectorias.

• Direitos Humanos, História e suas Confluências: Dilemas, ações e possibilidades

  Vol. 13 Núm. 1 (2022)

  Con gran satisfacción presentamos el Dossier “Derechos Humanos, Historia y Confluencias: dilemas, acciones y posibilidades”. Este volumen de Mnemosine reúne un importante diálogo internacional sobre el tema de los Derechos Humanos, coordinado por los profesores Dinaldo Barbosa da Silva Júnior y Cristina Rumbo Bonfil.
  Los textos ofrecen a los lectores un rico debate epistemológico sobre los derechos humanos, presentando resultados de investigaciones y experiencias de diferentes países, que retratan los desafíos para la construcción de una sociedad democrática y de derechos. Queda claro que si bien los países presentan un marco legal acorde con la Declaración Universal de los Derechos Humanos y otros marcos legales internacionales, que en teoría garantizarían el respeto de estos, los ejemplos citados demuestran diferentes formas de su violación y negación.
  Este volumen da fe de la necesidad de una lucha permanente por los derechos, lo que pasa necesariamente por construir una cultura de derechos, como lo inspira María Victoria Benevides, quien afirma que la educación en Derechos Humanos es esencialmente “la formación de una cultura de respeto a la dignidad humana”. a través de la promoción y vivencia de los valores de libertad, justicia, igualdad, solidaridad, cooperación, tolerancia y paz. Por lo tanto, la formación de esta cultura significa crear, influir, compartir y consolidar mentalidades, costumbres, actitudes, hábitos y comportamientos que se derivan, todos, de esos valores esenciales antes mencionados, que deben transformarse en prácticas”.
  En efecto, el Dossier señala importantes desafíos a superar y la necesidad de una construcción cultural colectiva y cotidiana de los derechos en diferentes campos sociales, considerando las necesidades y especificidades de cada país.

  Drª Fabrícia Montenegro- Universidade Federal da Paraíba

• El marxismo, ¿cosa de blancos? Diálogos y confrontaciones entre clase, género y raza en la tradición marxista

  Vol. 12 Núm. 2 (2021)

  El dossier del marxismo, ¿una cosa de blancos? Diálogos y enfrentamientos entre clase, género y raza en la tradición marxista que presentamos a Revista Mnemosine fue planificado en el ámbito del Grupo de Investigación Marxismo y Cultura, creado en 2017 por su coordinador, el Prof. Dr. Maurício Cardoso (DH/FFLCH/USP), en asociación con una variedad de investigadores de diferentes regiones de Brasil, hombres cis blancos y negros, mujeres cis blancos y negros, personas LGBTQIAP+, intelectuales marxistas o no, afectados y preocupados por la realidad social contemporánea. y, en particular, los debates historiográficos en torno a cuestiones de raza, clase y género. Comprometidos en reflexiones sobre la decolonialidad del saber, el epistemicidio, la necesidad de cuestionar y transformar la estructura académico-universitaria que, históricamente, prioriza la lectura de textos escritos por hombres blancos, en su mayoría de origen europeo, el dossier fue diseñado en forma colectiva con el fin de materializar las ideas y reflexiones antirracistas, antisexistas y anticapitalistas que se estaban difundiendo dentro del grupo de investigación.

• La Inquisición en foco, dos siglos después de su extinción: víctimas, víctimas y posibilidades de análisis

  Vol. 12 Núm. 1 (2021)

  El 2021 marca el bicentenario del fin de la Inquisición portuguesa, institución que a lo
  largo de sus 285 años de funcionamiento, iniciados en 1536, se creyó responsable de velar
  por la pureza católica, persiguiendo y enjuiciando a quienes, en algún sentido, amenazaban
  a la Iglesia, ya sea en el reino o en sus dominios, extendiéndose más allá de la metrópoli,
  entre el sur de América y los confines de Asia. Con el monopolio católico en el mundo
  portugués, todos y cada uno de los individuos quedaron sujetos al control inquisitorial.
  En Brasil, por ejemplo, el Santo Oficio actuó enviando visitas y creando, con el tiempo,
  una red capilar de representantes, como familiares y comisarios. Si los sospechosos del
  judaísmo fueron las principales víctimas, otras conductas consideradas desviadas llenaron
  también las páginas de confesiones, denuncias y diligencias del Tribunal del Santo Oficio:
  bígamos, peticionarios, conductas sexuales desviadas de todo tipo, ofensas y cuestionamientos
  de símbolos y dogmas, cristianos, prácticas mágico-religiosas, en fin: una extensa lista de
  faltas que, en el límite, ponen a todos (aunque a unos más que a otros) bajo sospecha.
• Arquitectura, Ciudad y Documentación

  Vol. 11 Núm. 2 (2020)

  Entendiendo que documentar es registrar, organizar información textual y gráfica sobre los
  objetos investigados, este dossier se centra en la documentación de la investigación
  arquitectónica y urbana en ciudades brasileñas, francesas y mexicanas, dialogando variantes de
  la historia, la cultura, la arquitectura y la ciudad. Considerando entonces, que la
  documentación es la suma de fuentes primarias recolectadas en archivos públicos privados -
  compuestos por materiales del proyecto, tales como planos de planta, secciones, fachadas,
  perspectivas, bocetos, mapas, gráficos, fotografías, textos originales - y el bien material
  en sí mismo construido, ya sea un edificio o un lugar - el propósito de este dossier es
  presentar al público interesado en el tema, las formas en que estos “objetos” han sido
  trabajados, en cuanto a sus políticas de preservación y conservación.
• Instituciones Educacionales

  Vol. 11 Núm. 1 (2020)

  Reformas educativas, informes, anuarios, actas, libros de inscripción, libros de puntos,
  actas fundacionales, revistas pedagógicas, periódicos, boletines, cuadernos, libros de texto,
  formularios de planificación, cuadernos escolares, actas de reuniones educativas, eventos de
  celebración, imágenes, muebles, arquitectura ... Cuántas fuentes se mapean para indagar
  en la (s) historia (s) de una institución, colocada como sinónimo y esencia de la educación,
  como es la escuela.
• Política y administración colonial

  Vol. 10 Núm. 2 (2019)

  El dossier que presenta la Revista Mnemosine ahora tiene como tema Política y administración
  en el Reino y el Brasil colonial pretende presentar un conjunto de estudios centrados en un
  tema tan antiguo como actual. Tomando como hilo conductor la política y la administración en
  la época moderna, pretendemos contemplar una variedad de obras con diferentes cortes
  geográficos y temporales, presentando perspectivas y análisis con énfasis en los siglos
  XVIIXVIII. En esta ocasión, el dossier recoge estudios que pretenden iluminar debates y
  reflexiones sobre el reinol y la administración colonial de forma plural, expresando así la
  multiplicidad de estudios, sin pretender nunca agotar las posibilidades de análisis.
• Historia y Ciencias Ambientales

  Vol. 10 Núm. 1 (2019)

  Partiendo de varios problemas, los enfoques historiográficos de la problemática ambiental comenzaron a tener presencia en la década de 1970 y pronto se convirtieron en un campo de investigación con cobertura en diversas áreas del conocimiento. En Brasil, en 2011 la Coordinación de Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior (CAPES) consolidó la inclusión de las Ciencias Ambientales en su contexto y, recientemente, la Historia Ambiental ha ganado voz y espacio en esta discusión. En nuestra Universidad Federal de Campina Grande existe un programa de Maestría y Doctorado en Recursos Naturales ubicado en el Área de Ciencias Ambientales que ha atraído progresivamente a más historiadores que entrelazan allí su trabajo y su formación. Dos de los profesores de nuestro Programa de Posgrado en Historia de la UFCG, un geógrafo y un historiador, son simultáneamente profesores efectivos de este Programa de Posgrado en Ciencias Ambientales. Muchos de nuestros graduados del Máster en Historia terminan allí su formación de doctorado. En Ciencias Ambientales no basta con centrarse en la relación entre naturaleza y cultura, sino que el esfuerzo es entrelazar métodos y aportes de diferentes tipos de conocimiento para abordar un tema tan complejo. Con este movimiento en mente preparamos este dossier organizado cuyo tema es Historia y Ciencias Ambientales.

• Historia y medio ambiente: interdisciplinariedad

  Vol. 9 Núm. 2 (2018)

  As abordagens historiográficas acerca de questões ambientais começaram a exercer presença na década de 1970, e logo se transformaram em um campo de pesquisa com abrangência em diversas áreas do conhecimento. No Brasil, em 2011 a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) consolidou a inclusão das Ciências Ambientais em seu contexto e, recentemente, a História Ambiental vem ganhando voz e espaço nessa discussão.

• Historias y experiencias (entre) cruzadas: sobre esclavitud, relaciones étnico-raciales y colonialismo

  Vol. 9 Núm. 1 (2018)

  En Brasil, temas como la esclavitud, la diáspora africana, el colonialismo y las relaciones
  ético-raciales ya se han establecido en investigaciones en Humanidades y, específicamente,
  en estudios históricos. Actualmente, en la historia, se han desarrollado numerosas agendas
  de investigación en torno a estos y otros temas relacionados, entre ellos: historia indígena,
  ciudadanía, educación, religiosidad, relaciones de género, movimientos sociales, identidad y
  violencia. Tales interrelaciones temáticas han tomado como objeto no solo las relaciones
  sociales establecidas en nuestro país, sino en vista de otros recortes espaciales,
  especialmente de América, África y Europa.
• Enseñando Historia, Memoria y Ciudades

  Vol. 8 Núm. 4 (2017)

  Este dossier expresa y enfatiza la pluralidad de sociabilidad y sensibilidades en las regiones
  noreste, norte, norte de Rio Grande do Sul y sureste, más específicamente en Río y a nivel
  internacional, las experiencias urbanas de Buenos Aires, con una mirada hacia los museos. Esta
  inmersión historiográfica amplía las posibilidades investigativas sobre las ciudades y la
  enseñanza de la historia local, además de invitarnos a profundizar el diálogo entre la docencia
  y la investigación en el proceso de formación histórica para provocar en los estudiantes el
  deseo de leer sus ciudades y escribir otras historias. ciudades más allá de la ciudad
  vertical. Otros lectores, narradores, escritores y oyentes de las ciudades entran en escena
  desjerarquizando quién hace y quién cuenta la historia, entrelazando saberes académicos con
  saberes vivenciales, dando paso a las voces de pescadores, barberos, ex residentes, niños,
  militantes de movimientos sociales urbanos. para afirmar la polisemia de la ciudad textual
  en sus variadas temporalidades y espacialidades.
• Historia y correspondencia

  Vol. 8 Núm. 3 (2017)

  La concepción de este dossier surgió de nuestro interés en articular Historia y Correspondencia, por ser este un campo en el que hemos actuado, ya que lo consideramos muy útil para entender la producción intelectual. Campo que se ha practicado ampliamente, sobre todo contemporáneamente, en la academia desde que se pusieron a disposición las colecciones privadas de intelectuales que mantenían la práctica epistolar. Sin embargo, cabe señalar que la práctica epistolar ya se puede encontrar en las sociedades del antiguo Cercano Oriente, en la Grecia helénica, en el imperio romano, en la medieval romano-germánica, etc. Es indudable que existe una gran cantidad de documentación que se presenta al historiador interesado en producir biografías privadas, intelectuales, políticas, entre las muchas otras dimensiones que aglutina este tipo de fuente.

• Enseñanza de la historia y la historia

  Vol. 8 Núm. 2 (2017)

  La construcción de este dossier sigue diferentes temáticas, temporalidades y espacialidades,
  sin embargo, está guiada por trabajos que reflexionan sobre temas relacionados con la historia
  cultural de las instituciones escolares: reflexionando sobre temas relacionados con la primera
  infancia, educación profesional y rural; representaciones y prácticas cotidianas colegio;
  identidades y diferencias; construcción de masculinidades; disciplinar los órganos y las
  relaciones de género.
• Historia e Idiomas

  Vol. 8 Núm. 1 (2017)

  El supuesto de que la Historia es un campo múltiple, que abarca una infinidad de temas, así
  como perspectivas teóricas y metodológicas. Y es precisamente esta diversidad e
  interdisciplinariedad, así como el rigor intelectual e interpretativo, las marcas que este
  dossier busca traer a sus lectores. Por eso, además del eje principal “Historia y lenguas”,
  hay aquí algo más amplio, que es la relación entre cultura y hombre, en distintas épocas y
  espacios. En un dossier que presenta en sus artículos un amplio abanico de temáticas en el
  ámbito de las lenguas y la cultura humana, aún destaca, entre los estudios teatrales,
  cinematográficos y de la imaginería en general, la valorización precisamente de la propia
  imagen, por más allá del texto mismo.
• Enseñanza del patrimonio cultural y la historia

  Vol. 7 Núm. 4 (2016)

  Este dossier reúne artículos que reflexionan sobre las prácticas de la memoria y el aprendizaje
  de la historia. Textos que pretenden comprender la potencialidad de trabajar con hilos de
  memoria tejidos por disputas simbólicas, en los que están presentes los gestos de olvido,
  ejercicios de recuerdo e intenciones educativas. Se vincula a los estudios que configuran los
  diferentes espacios formativos que interpretan lo vivido a través de la cultura material y que
  propone analizar sujetos ignorados por una narrativa histórica canónica y triunfalista.
• Educación protestante confesional en Brasil

  Vol. 7 Núm. 3 (2016)

  Este dossier reunió ocho artículos de investigadores y académicos, de diferentes regiones de
  Brasil, que han investigado diferentes aspectos de esta particularidad de la educación
  brasileña, revisando conceptos y presentando nuevas perspectivas de análisis; cuestionar
  prácticas y discursos que no siempre son claros en las interacciones entre iglesias y escuelas.
  Son educadores, historiadores, pedagogos, sociólogos y teólogos que presentan sus aportes a la
  reflexión de este tipo de escuela entendida en su interfaz con las cuestiones religiosas, de
  género, políticas y culturales. La relevancia de estos estudios se puede ver en la diversidad
  de fuentes utilizadas para la elaboración de los artículos. El dossier trae aportes de
  acciones educativas desarrolladas por metodistas, bautistas, presbiterianos y Asambleas en
  Brasil desde finales del siglo XIX y principios del XX, y del grupo religioso checo llamado
  Husitas, en el siglo XVI.
• África y Brasil: salud, sociedad y medio ambiente (siglos XV-XXI)

  Vol. 7 Núm. 2 (2016)

  El dossier temático África y Brasil: salud, sociedad y medio ambiente (siglos XVIII-XXI) reunió
  artículos y reseñas con información, descripciones y análisis resultantes de investigaciones y
  estudios relacionados con Brasil y África, particularmente los países africanos de habla
  portuguesa: Angola, Cabo Verde y Mozambique. El presente dossier contempla el análisis e
  interpretación de las realidades sanitarias, sociales y ambientales en África y Brasil.
• Historia indígena en la contemporaneidad: diálogos interdisciplinarios e investigación colaborativa

  Vol. 7 Núm. 1 (2016)

  Los textos que componen el Dossier son aportaciones significativas al pensamiento de los indios
  en Historia de Brasil, particularmente en el Nordeste. Y son de igual importancia cuando También pensado desde la perspectiva de las preguntas suscitadas por las demandas de realización
  de la Ley 11.645 / 2008, que determinó en Educación Básica la inclusión de la enseñanza de la
  historia y culturas de los pueblos indígenas, con la alegada ausencia de subsidios en la
  materia.
• Americanidades

  Vol. 6 Núm. 4 (2015)

  Revista Mnemosine sale a bolsa en 2015.4 con el tema de la americanidad en sus páginas.
  Reflexionar sobre América hoy es una tarea fundamental para los científicos sociales, una
  época en la que otra de esas crisis económicas llamadas “globales” nos golpea con sus
  particularidades, pero también con sus generalidades, volviéndose, como casi siempre,
  política y social. Los autores tuvieron total libertad para abordar el tema de una manera
  muy amplia, sin limitaciones de temas específicos dentro de esta generalidad, pues creemos
  que solo la creatividad y el pensamiento libre pueden ayudarnos en estos tiempos difíciles.
• Urbanidades

  Vol. 6 Núm. 3 (2015)

  Este Dossier Temático llega en el momento oportuno, que cumple dos requisitos: por un lado,
  con el fin de mantener la periodicidad de la Revista Mnemosine y, por otro, crear un canal
  de reflexión en torno a los estudios académicos sobre lo urbano, un campo que ha ido ganando
  cada vez más fuerza dentro de la comunidad historiadora y que ocupa un lugar garantizado en
  la historiografía brasileña en estos días.
• Historia, cuerpo y salud

  Vol. 6 Núm. 2 (2015)

  Este dossier especial de la Revista Mnemosine se organizó con el objetivo de recorrer historias, ampliar percepciones a través de la recolección de trabajos académicos que entrelazan “Historia, Cuerpo y Salud”, interconectándolos con prácticas culturales producidas en diferentes tiempos y espacios. Yendo más allá de aspectos que naturalizan y esencializan las experiencias con el cuerpo y la salud, reuniendo investigaciones que operacionalizaron diferentes fuentes y que, recortando diferentes temporalidades y objetos, los artículos se posicionaron teniendo en cuenta algunos enfoques posibles.

• Libros y lecturas

  Vol. 6 Núm. 1 (2015)

  Junto con dos formas de acceder a los textos, impresos o digitales, hay lectores e
  investigadores que imprimen los textos en línea para leerlos en papel. Sea cual sea su
  preferencia, los textos de dossier a los que ustedes, lectores de la revista Mnemosine,
  tendrán acceso, a continuación, fueron escritos por lectores intérpretes que acudieron a
  las bibliotecas en el desafío de la escritura, luego de dar vueltas a sus colecciones en
  busca de respuestas a sus inquietudes. y preguntas de investigación.
• Protestantismo y régimen militar en Brasil

  Vol. 5 Núm. Especial (2014)

  Con este Número Especial, Mnemosine Magazine inaugura una nueva etapa en su trayectoria y su línea editorial. Por decisión de su Consejo Editorial y del Programa de Posgrado en Historia, además de sus dos números anuales regulares, cada año se publicarán números especiales.

• Territorios y fronteras

  Vol. 5 Núm. 2 (2014)

  En este volumen 05, Nº 2, JUL / DIC 2014, presentamos a los lectores de la Revista Mnemosine
  el Dossier Territories and Borders, una colección con artículos que abordan distintas
  apropiaciones del concepto de Territorio y Frontera, donde el territorio puede ser pensado
  y elaborado según Los objetivos de estudio / investigación tratando de incorporar la
  temporalidad múltiple de los objetos estudiados, así como múltiples son las comprensiones de
  la idea de frontera y territorialidad.